Персональный сайт - Проект 8 клас

«Біблійні мотиви у творчості російських поетів»

Актуальність проекту як навчальної технології

В основі проекту лежать інтереси учня. Участь у проекті забезпечує розвиток ключових компетентностей учня: уміння вчитися, інформаційної, загальнокультурної; предметних компетентностей: комунікативної, соціальної, самоосвіти і саморозвитку, продуктивної творчої діяльності.

Під час роботи над проектом учні розвивають уміння орієнтуватися в інформаційному просторі, відпрацьовують навички роботи з літературними джерелами: відбирати необхідний матеріал, систематизувати, аналізувати, співставляти, робити висновки.

Виконуючи завдання, які передбачає проект, учні не лише досліджують творчість російських поетів на предмет використання біблійних сюжетів, але й доходять висновків про незмінність і повсякчасну актуальність моральних цінностей.

Ключове питання: значення біблійних сюжетів у творчості російських

· чому біблійні теми та мотиви були і є улюбленими для багатьох поетів?

· У чому полягає «вічність» сюжетів Книги книг?

· Особливості зображення біблійних сюжетів різними художниками слова.

· Значення духовності у світовому товаристві.

Мета і завдання проекту

· дослідити творчість російських поетів щодо використання біблійних сюжетів;

· розвивати уміння компаративно аналізувати поетичні твори, знаходити інтертекстуальні елементи;

· навчати будувати промову, виступати перед аудиторією, коротко висловлювати свої думки, чітко інтерпретувати результати досліджень;

· виховувати повагу до надбань людства, утверджувати моральні цінності;

· зробити висновок про магічну силу вічних сюжетів Книги книг.

Очікувані результати:

У результаті роботи над проектом учні:

- набудуть досвіду у пошуку інформації, дослідженні поетичних джерел;

- виявиться творчий підхід дітей у створенні продукту діяльності;

- удосконалять навички вільного, аргументованого висловлення думок;

- удосконалять уміння здійснювати компаративний аналіз віршів різних поетів;

- розвинуть асоціативне мислення, творчу уяву;

- зможуть зробити висновок про вищість духовного світу людини над матеріальною стороною життя;

- розвинуть комунікативні здібності при роботі у групі;

- навчаться презентувати продукт своєї діяльності;

- удосконалять уміння здійснювати само-, взаємооцінювання результатів творчої діяльності.

Етапи роботи над проектом:

1. Визначення теми проекту.

2. Окреслення проблеми і мети проекту.

3. Обговорення структури проекту, складання плану роботи.

4. Презентація необхідного мовного матеріалу і передкомунікативне тренування.

5. Збір інформації: звернення до вже відомих знань і життєвого досвіду.

6. Робота з джерелами інформації.

7. Робота в групах.

8. Систематичне обговорення проміжних результатів: учні представляють зібраний матеріал, класні керівники коментують виконану учнями роботу, коригують помилки у вживані мовних одиниць.

9. Аналіз зібраної інформації, координація дій різних груп.

10. Підготовка презентації проекту (підсумкового уроку з теми).

11. Демонстрація результатів проекту (кульмінаційна точка роботи над проектом).

12. Оцінка проекту (активність учасників груп, глибина дослідження, рівень креативності учнів).

Набуття учнями знань і вмінь під час виконання проекту

№	Зміст роботи	Набуття знань і вмінь
1	Ознайомлення з темою проекту, важливістю тем, висвітлених у Біблії, обсягом виконання роботи	Набуття вмінь для компетентної активної роботи
2	Обговорення теми проекту; складання плану дій для його впровадження; прийняття спільного рішення щодо втілення проекту	Розвиток комунікативних навичок, здатності бачити цінне в поглядах іншого, вести дискусію, приймати рішення
3	Дослідження проблеми (4 підгрупи по 4 учні) : -бібліотека; -учителі; -електронні засоби інформації; -батьки, інші родичі.	Розвиток умінь пошуку інформації, її обробки та аналізу; уміння підтримувати у групі атмосферу поваги, творчої співпраці; контролювати свої думки, слова, дії. Розвиток здатності до самовираження.
4	Звіт груп про результати роботи. Висунення пропозицій щодо плану дій. Прийняття колективного рішення щодо впровадження проекту.	Розвиток здатності бачити перспективу починань, колективно вирішувати справу; розвиток організаторських здібностей, творчих нахилів.
5	Вирішення завдань, пов’язаних з втіленням проекту, через власну практичну діяльність: -дослідження отриманої інформації (життєвого шляху поетів, їх поетичного доробку; -складання тез за темою; -написання спільної творчої роботи; -підготовка додаткових матеріалів для оформлення доробку.	Здобуття практичних навичок в організації проектної діяльності. Розвиток умінь використовувати набуті знання в практичній діяльності. Самовираження, самовдосконалення.
6	Підбиття підсумків виконаної роботи: -естетичне оформлення продукту презентації; -підготовка малюнків, ілюстрацій, комп’ютерної презентації; -визначення способу представлення роботи.	Розвиток естетичних смаків, уміння відчувати задоволення від результатів праці.
7	Презентація проекту «Біблійні сюжети у творчості російських поетів» (оформлення звітів, рекомендацій у роботі над проектом).	Розвиток навичок зв’язного мовлення. Розвиток естетичних смаків, художніх здібностей.
8	Презентація проекту на підсумковому уроці з теми та загальношкільному заході у рамках тижня зарубіжної літератури.	Розвиток ораторських здібностей, усного та писемного мовлення. Розвиток умінь доводити, аргументовано відповідати на поставлені запитання.
9	Оцінка та самооцінка процесу виконання проекту й результатів власних дій: - - - - - -	Уміння давати оцінку власним діям, порівнювати план та результат, прогнозувати, робити висновки й узагальнення.