Урок 3 за романом ГЕРОЙ НАШОГО ЧАСУ

Тема.                    Печорін і байронічний герой. Печорін і Онєгін.

Мета:                   узагальнити образ Печоріна; розкрити трагедію обдарованої особистості

                              в  умовах  самодержавства;   показати  схожість  і  контрастність  образів 

                              Печоріна,    Онегіна,    «байронічного героя»;      розвивати      аналітичне

                              мислення, творчі здібності учнів; виховувати в учнів потребу критичного

                              ставлення  до  себе,  прагнення  до внутрішнього самопізнання, культуру

                              спілкування.

Обладнання:      Портрет, текст роману М.Ю.Лермонтова, таблиця «Сутність особистості 

                              Печоріна», схема «Кола Вена», репродукції картин В.Сєрова, 

                              М.Врубеля, І.Рєпіна, П.Соколова, Б.Дєхтєрьова. 

Тип уроку:          розвитку зв’язного мовлення.

В себя ли заглянешь? – там прошлого нет и следа:

И радость, и муки, и все там ничтожно…

И жизнь, как посмотришь с холодным вниманьем вокруг, -

Такая пустая и глупая шутка…

М.Ю.Лермонтов

ПЕРЕБІГ УРОКУ

І.  Актуалізація опорних знань

     Бесіда:

1. Назвіть характерні ознаки романтичного героя.
2. Після виходу в світ якого твору в літературі з’явилося  поняття «байронічний герой»?  Дайте характеристику такого героя.

3. У яких  вивчених раніше творах зустрічаються персонажі з ознаками «байронічного героя»?

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

     Вчитель.  Настав час підбити підсумки нашої роботи над образом Печоріна, дати відповідь на запитання: «Що ж він за людина, герой роману і герой свого часу?»

    Печорін – це герой одного з тих  романів,

В которых отразился век,

 И современный человек

  Изображен довольно верно

 С его болезненной душой,

  Себялюбивой и сухой,

 Мечтанью преданной безмерно,

 С его озлобленным умом,

Кипящим в действии пустом.

       Печорін – продукт епохи краху ідеалів, його час – 30-40 роки  ХІХ століття.  На Ми вже говорили, що на формування задуму Лермонтова – створити образ «героя свого часу» вплинув роман О.Пушкіна. Але якщо говорити про спільні риси Онегіна, Печоріна і Чайльд-Гарольда (герой поеми Байрона), то слід визнати їх багато у чому подібними, проте й суто індивідуальними.

ІІІ. Робота над темою уроку

     Робота з таблицею (підготовленою вдома):

Сутність особистості Печоріна

Бесіда:

• Якими є основні риси характеру Печоріна?
• Назвіть риси байронічного героя, які ви помітили в образі героя роману М.Лермонтова.
• Що, на вашу думку, заважає Печоріну жити повноцінним життям?
• Перечитайте епіграф до уроку. Чи можна стверджувати, що ці слова про Печоріна? Доведіть свою думку.

      Робота над картинами

• Уважно розгляньте репродукції картин відомих художників.
• Хто з художників відтворив образи Печоріна й Онєгіна, які найбільш відповідають вашому уявленню?
• Чи є зовнішня схожість між цими двома персонажами?

• На думку психологів, перше враження про людину складається протягом 7 секунд. За зовнішніми ознаками, хто з героїв викликає більшу довіру?

Складання  схеми «Кола Вена»

• Які риси характеру, погляди на життя єднають героїв Пушкіна, Лермонтова, Байрона?
• Чим різняться ці персонажі?
• Чи відрізняється ставлення до дуелі Печоріна та Онегіна?  Чим?
• Як герої вирішують проблеми особистого щастя?
• Чи можна назвати Печоріна та Онегіна «зайвими людьми» у своєму поколінні?
• Чому обох героїв називають «героями свого часу»?

ІV.  Рефлексія

Складання сенкану на основі образу Печоріна.

Сенкан – неримований вірш, що складається з 5-ти рядків:

1. Тема (іменник)
2. Опис (2-3 прикметники)
3. Дія (2-3 дієслова)
4. Ставлення (фраза з 4 слів)

5. Перефразування сутності (1 слово)

Приклади сенканів, складених учнями.

Печорін                                                                                   Печорін

розумний, спостережливий                                                  відчайдушний, ризикований

діє, помиляється, аналізує                                                    кохає, дивує, розчаровується

людина у постійному пошуку                                              шукає істину  в житті

самотній.                                                                                «зайвий».

Печорін

благородний, вразливий

бунтує, суперечить, експериментує

розбиває оточуючим серця байдужістю

нещасний. 

V.  Домашнє завдання:

Колективне завдання. Написати міні-твір «Який він – герой мого часу?»

Для роботи у групах. Дібрати цитати для характеристики жіночих образів роману; наочний матеріал до портретної характеристики героїнь (ілюстрації, репродукції картин художників); класичну музику відповідно до характеру героїнь роману:

1 група   до образу Бели;

2 група   до образу Мері;

3 група   до образу Віри.